最后，学生茅塞顿开，提出了一个颇具创意的布阵方案，令诸葛志赞叹不已。

诸葛志的教育方式独树一帜，他不仅传授知识，更注重培养学生的综合素质，激发他们的创造力和潜能。

他鼓励学生挑战权威，敢于创新，培养他们“不唯上，不唯书，只唯实”的求知精神。

他相信，只有这样，才能培养出真正经世致用的人才。

傍晚时分，夕阳西下，学堂里的喧闹渐渐平息。

学生们陆续离开，准备回宿舍休息。

一位学生无意中抬头，看到了悬挂在学堂正厅的匾额，上面写着几个遒劲有力的大字……

金色的夕阳余晖洒在匾额上，四个苍劲有力的大字——“经世致用”——仿佛镀上了一层神圣的光芒。

学生们驻足凝视，这四个字如同暮鼓晨钟，在他们心中激起阵阵涟漪。

“经世致用……”一位年轻的学子喃喃自语，眼中闪烁着思索的光芒。

“先生所授，皆是济世安民之学问，非空谈阔论之虚言。”他伸手抚摸着粗糙的匾额，仿佛触摸到了先生的谆谆教诲，一股暖流涌上心头。

另一位身材魁梧的学生握紧拳头，目光坚定。