第1230章 学校撤并

火线提拔 万路之遥 1037 字 2个月前

本来没多大的事,现在弄得这么复杂。一个不想见,一个非要见,强行让俩人凑到一起,彼此都尴尬难堪。

刘昌明心里在想什么,乔岩跟明镜似的,无非是看中他背后的人脉资源。

来雄关县支教,曾经的老领导不是不知道,说不定暗地里打过招呼。即便没打,乔岩当年立下赫赫战功,剿灭以孔景龙为首的利益集团,全省无人不知,无人不晓,身为县委书记,不可能不清楚这段往事。

直到现在才见乔岩,刘昌明一直在试探,对方到底是真支教,还是另有企图。此人如同一块烫手的山芋丢在雄关县,既不能靠得太近,又不能离得太远。万一是头沉睡的雄狮,将来某一天觉醒了,倒不指望能帮上什么,别误伤到自己就行。

通过小半年的观察,乔岩安分守己,安心支教,低调的忽略了他的存在。若不是要来三河庙乡调研,刘昌明一时半会还记不起他。

来到雄关县后,几个老领导都给乔岩打过电话,他提出的唯一要求,不要打招呼,不要搞特殊,让他心无旁骛支教,做点自己想做的事。

直到现在,一切还算正常。刘昌明突然来看他,纯属偶然事件,若是有领导打过招呼,不会以这种方式见面。既然离开了是非之地,就不要过多留恋。

刘昌明调研结束后,再次问起了乔岩,周国庆说已经回到了学校。按理说,对方应该亲自过来拜见,那有他再跑回去探望的道理,摆明了不想见面。

寻思片刻,刘昌明将周国庆叫到一边道:“国庆,我就不去见了,他的情况你也知道,这个人很复杂,很矛盾,也很有戏剧性,谁也不知道他的真实想法。今天是支教老师,万一哪一天上面又起用呢,真说不来。”

“所以,你的任务就是盯住他,不要让他在背后搞什么小动作,既不要疏远,也不要太近,有什么情况及时汇报。不要忘了,他是纪检干部出身,与其相处一定要注意一举一动。”

周国庆连连点头道:“放心,刘书记,我知道怎么做。”

本来刘昌明要留下来吃午饭的,被乔岩摆了一道兴致全无,走马观花看了看,乘车离开了。

三河庙乡偏远,甭说县领导,其他部门领导一年到头都不见得来一趟。周国庆为了此次调研,早在半个月前就着手筹备,午饭更是精心准备,恨不得把最好的东西拿出来招待。谁知因为乔岩改变了行程,甭提多气愤。

刘昌明前脚刚走,周国庆立马把刚才的话抛之脑后,觉得对方过于敏感警惕,都这副模样了,谁还记得他。越想越生气,跑到中学把王安礼叫到院子里,指桑骂槐好一通斥责。

“王安礼,乡政府没亏待过你吧,要钱给钱,要人给人,怎么在关键时刻掉链子,告诉你,以后一分钱都甭打算要。还有,刘书记此次调研本来没你们学校的,我专门让来了一趟,不就为了尽最大努力保留下来不让撤并,就你这态度,趁早撤了……”

乔岩在宿舍听得一清二楚,也知道对方指向他。几次想推门出去教训下不知天高地厚的东西,最终还是隐忍下来。他不停地提醒自己,只是个支教老师,不参与他们地方的纷争。

周国庆发泄了一通,见乔岩始终没露面,一个人唱独角戏没啥意思,最后愤愤离去,空留王安礼站在凛冽的寒风中。

乔岩隔窗望着凄凉的身影,心里不是滋味。王安礼抬头回望,俩人眼神相遇,他无奈苦笑,却又无可奈何。

不一会儿,王安礼失魂落魄上来了。进门坐下良久道:“乔老师,我一直很敬佩你,正值事业上升期突然选择放弃,扭头投身教育事业,又跑到我们这穷困地方来支教,种种行为非常人理解和所能。”

“今天的事,我不怪你,你有你的难处和想法,其实也没什么大不了的。这段时间我一直在想,如果将来把三河庙乡中学撤并了,会涌现出更多的田雨鑫。我觉得县里不应该放弃,给孩子们点希望和盼头,总归是好的。”

“哎!我这校长当得够憋屈的,一天到晚四处化缘求生存,根本静不下心来抓教育。既然要撤就撤了吧,我也不用再为这件事操心了。”

王安礼的诉苦,句句如刀扎在乔岩心口上。通过小半年的相处,此人还是有责任心和事业心的。师专毕业,在三河庙乡中学一干就是二十年,可以说把青春都献给了这片温热且冰冷的土地。执着和坚守,奉献和情怀,从踌躇满志的热血青年,到心灰意冷的半百中年,确实让人可悲可叹。

乔岩对雄关县的情况不了解,但对三河庙乡一清二楚,基本上跑遍了每个村,甚至比那些驻村工作队都熟悉情况。对乡里千疮百孔的贫困万分焦急,对县里虚情假意的扶贫倍感失望。乡政府不想着引进项目帮助村民脱贫,而是玩起了数字游戏,如何计算就能达到脱贫线。

还有那些所谓的驻村工作队,到村里什么事都不干,成天喝酒吃饭打牌,无形中又多了一笔开支,本来村里就贫困,因为他们反而加重了负担。

每每看到此,乔岩就心痛不已。说是远离了朝政,不自觉地对某些丑恶现象感到愤慨。

乔岩没有被王安礼的情绪左右,道:“王校长,你的心情可以理解,也仅仅是理解,我一个支教老师,再有半年就离开了,别的事真心帮不上什么忙,能做的,送十九个孩子再往前走一程。”

乔岩的回答,王安礼彻底失去了希望。本想着让他出手,挽救一下濒临解散的学校,可对方始终不接招,无奈又沮丧。沉默了片刻起身道:“好吧。乔老师,孩子们都