“非升即走。”

“非……闹着玩呢？又不是专任教师，非得弄个什么基金课题才能留下，你辅导员怎么非升即走啊。”

“这我就不知道了，当初我就是提了个想法，据说现在辅导员发展中心正在做模型呢。好像是从评奖评优，学生活动，基本评分这个那个的做出一个模型出来，近三年进来的辅导员都要按照这个模型非升即走。哪怕已经入编的，考核不合格一律出编。调岗转合同制。”

“三年之前的不动？”

“三年之前的暂时不动。但是需要他们考辅导员资格证书，包括我都要去考。考不过的，调岗，不再从事辅导员工作，取消思政补贴。”

“这手笔玩的够大的啊。不怕闹事儿？”

“闹吧。闹的结果就是一拍两散，你不乐意干，有的是人干，南津是有自主用人权的，我们的用人是不需要和津海教委组织部批准的。只是备案，所以我们在用人这方面是有自由的。”

“咱们学院这块，你怎么想？”

“院长，你不觉得现在辅导员和当初不一样了么？”

“唉……确实是啊，你们当初这一波辅导员，敢想敢拼敢干，现在的……没那个劲儿了，当然我觉得跟学生和家长也有关系，当初的辅导员，家长见面第一句话就是：“不听话就打，当自己孩子管就行了。”现在家长见面第一句话：你动我孩子一下试试？动了我就弄死你。所以多方面因素吧。”

“我们解决不了家长和孩子，所以现在先从老师这个层面下手吧。起码把躺平、不作为的人先搞一批下去。这样我们的学工队伍才能有生气。”

“那到时候就听辅导员中心安排？”

“嗯。咱们现在就先搞这个会议的准备工作吧。我先回去看看今年还有没有预算什么的。”

“你今年搞不出来啊。”

“那我不得订场子印东西什么的，不也得花钱么。”