“打坏了没有？”

“那倒没有。”

“还是嘛！我小时候在学校也打架。”

“那归谁管？”

“学校啊。别说没打坏，就算打坏了，我们也管不了，都不满十四岁吧？

“对。”

“不够年龄。”

“那我教训一顿那个孩子。”

“诶，诶，这可不行啊，你打人我们就可以管了，毕竟你是成年人。打成轻伤你就构成犯罪，你自己琢磨你挥拳的速度能不能控制得好。但我还是要提醒你，就算你控制得好，我们也是要处理的哟。成年人打架，终究还是犯法的嘛。”

“那你说，你们不管，学校也不管，怎么办？”

“派出所不是学校的上级，你还是得找学校。”

潘定之和派出所警察的对话，除了让自己更气愤之外，还有失望。

潘毅军告诉潘定之，自己不想上学，晚上总是做恶梦。

“你孩子这病叫创伤后应激障碍。”

“需要怎么治？”

“改变一下环境就可以了。”

在医院精神科，潘定之拿到了一个诊断报告。潘定之根据诊断结论将潘毅军转学。

4.校长的决定

廖东星是越西区第三小学校长的校长，他接待了一位学生家长，是姜劲所在的学生家长，名叫叶攀。

“校长，这事我找过班主任姜老师，但姜老师根本不管。”

“家长同志，这件事我过问一下，你先回去，有消息我再通知你。”

廖东星只想尽快把叶攀打发走，叶攀反映的问题在他的学校普通得就像是喝口水被呛。他对学生家长拿鸡毛当令箭也是十二分不痛快。他用一箩筐的好话换来了叶攀的离去。

门卫禀报，又有一位学生家长求见。

“校长，我叫樊雪飞，我想说我女儿班的问题……”

樊雪飞从章若芊的性格谈起，廖东兴耐着性子听。廖东星感兴趣的情节虽然不多，但毕竟还是有的，他插话问：“是哪个同学放的簸箕？”

“桑志。”

又是这个桑志！廖东星做了一个深呼吸。姜劲一再向他保证，桑志这个“钉子户”在变好，现在看来不是。

廖东星不愧是情绪管理的高手。他根本不露声色，但他已经觉察到了异样。面对樊雪飞，十箩筐的好话都不起作用。廖东星扮演起了心理咨询师的角色，察言观色，纵横捭阖。

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