赵明杰浑身一颤，但还是强装镇定地走上了讲台，在黑板上缓缓写起了自己的解题过程。

可写到一半，他却越想越气，忍不住将庄远教他的几何法写了出来。

背对赵明杰的李维平对此一无所知。

其实这道题的计算难度的确不小，但对于这群高三学生来说，如此低的正确率也确实有些不太合适。

于是，趁着赵明杰在讲台上写题的时候，李维平打开了投影。

他准备顺便给同学们讲讲怎么用几何法解这道题，也算是培养一下大家的空间想象力。

“大家往这看，如果在这里做一条辅助线，我们是不是就可以得到两个特殊角……”

李维平刚讲解了几句，却发现同学们的表情逐渐变得古怪，窃窃私语的同时，眼神还不住地往赵明杰那边瞥去，不免有些生气。

“都看哪里呢！我现在在给你们讲几何法，先别管那边的建系了！”

在他看来，这群学生估计是因为建系的问题产生了争执。

毕竟，建系法的计算比较复杂，也没有固定的建系标准，只要解题过程不出错，最终答案就是一致的。

但建系的过程，恐怕千差万别。

然而，他的这句话说完后，班上同学们的面色却变得更加古怪，目光在赵明杰和自己身上来回转动的频率也随之变得更高了。

莫非是赵明杰这小子在搞什么鬼？

李维平心中嘀咕一句，忍不住偏过头看向不远处的赵明杰，当即吓了一跳。

只见赵明杰已经在黑板上将几何法的解题步骤和辅助线都写得清清楚楚，甚至在某些步骤上，要比自己的解法还简洁一些。

这小子什么时候变得这么厉害了？

考试的时候也没见他答对啊？

联想到刚才在办公室给赵明杰训话的时候，对方和庄远如出一辙的口径，李维平不免有些怀疑自己。

难道赵明杰这小子昨天晚上真的是在家复习得太晚了？

不过，眼下明显不是纠结事情真相的时候。

李维平轻咳一声，开口打起了圆场。