随着脚步声越来越近，教室门忽然被推开，一个身影匆匆出现在门口。

是班主任范哲，他手持一盏手电筒，光束在黑暗中摇曳，显得格外明亮。

他急切地扫视了一圈教室，声音略带焦急：“同学们，现在全校停电，大家先不要慌，保持安静。”

范哲的出现稍微镇住了吵闹的气氛。一班的学生们开始小声交谈，讨论这突如其来的停电。

叶嘉木仍旧兴奋不已，他看向卢温峤，试图拉拢他加入到放学的呼声中。

“卢温峤，你说我们是不是可以趁机早点回家？”

卢温峤却依旧冷静，他摇摇头，回应道：“不可能，老师肯定有安排，你小子净想着下课哈。”

莫宸枫回到座位拍了拍顾汐的肩膀，低声问道：“说吧，你哪里需要问我？”

“啊？”顾汐明显有些意外，“呃，那个定语从句和同位语从句的区别我还是有些不明白。”

莫宸枫注意到顾汐的紧张，他微笑着放轻声音，开始解释：

“其实，定语从句和同位语从句虽然都是用来修饰名词的，但它们的用法和功能有所不同。”

他顺手拿起一张纸，在上面画了两个简单的例句：

“比如这个句子，‘我有一个朋友，他是医生’，这里可以用定语从句改写为‘我有一个是医生的朋友’。”

“定语从句通常是用来描述名词的具体信息，使句子更加详细。”

顾汐点了点头，示意他继续。莫宸枫又写下另一个例子：

“而对于同位语从句，看这个句子‘我的愿望，即世界和平，是很难实现的’，这里的‘即世界和平’就是对‘我的愿望’的进一步解释，它们在句子中是同位关系。”

“原来如此，定语从句是修饰和限定，而同位语从句是解释和说明。”顾汐听后眼睛一亮，仿佛突然开窍。

莫宸枫点头，便继续补充：“对，所以当你在分析句子时，可以看这个从句是在做什么工作。是在详细描述还是在解释说明，这样就可以区分开来。”

“哇，莫宸枫，你好厉害啊！”顾汐左侧的谭覃川拍起了马屁。

“你刚才不是在烦那道题吗？怎么有闲心插上话。”顾汐问道。

“小事，有什么过不了的坎儿，一道题而已。”谭覃川眉飞色舞，似在听热闹。

教室里的其他同学津津有味地闲聊着，一些同学甚至肆意歌唱。

就在这时，窗外传来轻微的雷声，随后是一阵急促的雨声。雨点在窗户上急促敲打。

班主任范哲再次走进教室，他的手电筒光束扫过每一张青涩的脸庞。

“看来今晚我们都要在这里多待会儿了，外面下起了大雨。”范哲说着，“大家尽量保持安静，我会去联系校方，尽快解决停电问题。”